為深化課程改革，積極探索中學數學教學中落實學科核心素養的策略與方法，深刻領會 “三個理解”的思想內涵，切實提升我市中學數學教師的課程實施能力，淮南市中小學教學研究室及淮南市高中數學高長玉名師工作室邀請章建躍博士來淮南指導數學教學工作。

9月26日上午8:30，章博士蒞臨淮南二中。本次活動由高長玉老師親自主持，活動第一項內容由淮南二中黃雨老師為參會教師現場展示了一節研討課，課題為 《單調性與最大（?。┲档谝徽n時：單調性》。上課過程中，章博士特意接近學生，近距離觀察學生的上課狀態，詢問學生的聽課感受，指導學生使用教材。黃老師的課課如其名，春風化雨，行云流水，給全體聽課教師留下了深刻印象。接下來由章博士從教材編寫意圖的角度對本節課進行了精彩的點評。章博士指出新版高中數學教材的特色之一是強調數學的整體性，研究數學對象的一般路徑是“背景→概念→性質→應用”。對于函數性質的教學，要注意加強研究過程中的“一般觀念”的引導：數學對象的定義方式是什么；數學性質要研究的問題有哪些；怎樣進行研究等。章博士針對本節課提出寶貴的改進意見，使得全體聽課教師對函數性質的教學有了更高層次的認識。 

????會議中場休息期間，上課的學生和聽課教師紛紛請章教授在新版高中數學教科書上簽名留念，章教授滿面笑容，欣然接受。

本次活動第二項內容由章博士作主題為《核心素養立意的高中數學教學改革》的專題報告。在報告中章博士針砭當前基礎教育改革中的一些現象，指出數學育人要依靠數學的內在力量，提升教師的育人意識、專業化水平和教學能力是關鍵。改變現狀從提升“三個理解”的水平入手：理解數學，理解學生，理解教學；根據課改深入發展的需要，教師還要在理解技術、理解評價上下功夫。理解數學的兩個關鍵——數學的整體性、一般觀念，章博士以豐富翔實的案例說明了對數學的整體性理解和一般觀念的統領作用。章博士的報告高屋建瓴，給予了參會教師醍醐灌頂般的啟示。

活動最后，名師工作室主持人高長玉老師作總結發言，代表全體參會教師對章博士此次來淮指導教學工作表示衷心感謝，并以章博士的報告為契機對參會教師提出加強對“三個理解”的思想內涵學習和實踐的號召。本次活動獲得圓滿成功。

專家介紹：

章建躍，博士。人民教育出版社編審，課程教材研究所研究員，人教A版《普通高中教科書·數學》主編。曾任人民教育出版社中學數學室主任、資深編輯。